형제자매 문제는 복잡하다. 가정 생활에서 그들은 우리의 첫 번째 동료입니다. 결과적으로 우리는 이러한 상호 작용과 부모가 중재하는 방법에서 많은 문제 해결 기술과 친밀한 사회적 관계를 배웁니다. 매주 수백만 건의 갈등이 있습니다. Johnny가 Suzie의 장난감을 부러뜨리고, Suzie가 Johnny의 이름을 부르고, Johnny가 가기 싫어서 Suzie가 댄스 수업에 빠지는 등입니다. 필요하고 다른 사람을 배려해야 합니다. 갈등이 있을 때 각 당사자는 결국 사과하고 수리할 수 있을 정도로 감정을 잘 관리해야 합니다. 발달적으로 아이들은 자신의 감정에 이름을 붙이고 진정할 수 있어야 합니다. 다음으로 아이들은 자신의 행동이 다른 사람에게 얼마나 상처를 주는지 인정하고 회복하기 위해 노력해야 합니다. 공감과 문제 해결 기술 구축은 갈등을 성공적으로 관리하는 데 필수적인 요소입니다. 이러한 기술이 없으면 아동은 해결되지 않은 상처에 대해 사회적으로 덜 적응적인 보복 및/또는 가학적 구타를 사용할 위험이 있습니다.

아이들에게 자신의 행동에 대해 책임을 지고 다른 사람을 배려하도록 가르치는 것은 소중한 삶의 기술을 제공합니다. 이것은 2단계 프로세스입니다. 1) 자신의 행동과 그것이 다른 사람에게 미치는 영향에 대해 책임을 집니다. 이것은 변명이나 비난 없이 자신과 다른 사람의 감정에 대한 인식을 모두 요구합니다. 이 단계에서 아이는 책임 있는 죄책감과 건설적인 해결을 경험할 수 있습니다. 이것의 예는 Johnny가 Suzie에게 그의 행동에 대해 사과하고 그의 감정/행동이 그녀를 고통스럽게 만들었다는 사실에 대해 목소리를 내야 할 때입니다. 이런 식으로 그는 자신의 행동에 대해 책임을 지고 있습니다. 다음으로 쟈니는 용돈에서 수지의 망가진 장난감을 교체하기 위해 돈을 지불하여 여동생에게 배상해야 합니다. 이 두 단계를 구현함으로써 Suzie는 자신의 감정이 들리고 권리가 인정된 것처럼 느낍니다. 마찬가지로 수지가 쟈니에게 무언가를 하면 같은 유형의 수리 프로세스가 반복되고 쟈니는 자신의 권리가 인정되고 자신의 감정이 들렸다고 느낍니다. 궁극적으로 이 과정의 반복은 책임과 고려의 특성을 아이가 미래의 관계에서 갈등을 관리하는 방법에 포함시킵니다.

불행히도 이 프로세스가 작동하지 않아 보복 및/또는 가학적인 구타가 발생하는 상황이 있습니다. 때때로 어려움은 부모가 어린 시절에 형제 관계에 대해 배운 방법에서 비롯됩니다. 그러한 도전 중 하나는 출생 순서로 인해 특정 어린이에 대해 강한 공감 반응을 보이는 부모에게서 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 부모가 가족의 아기이고 항상 부적절하다고 느끼거나 낙담을 느낀다면 수지가 Johnny와 함께 태그를 붙이려고 할 때 Johnny가 나중에 분개하고 보복할 수 있는 이유를 이해하지 못할 수 있습니다. 마찬가지로, 장남인 부모가 어린 아이가 모든 휴식을 취했다고 느낀다면, 부모는 Suzie가 Johnny의 분개한 말에서 Suzie가 자신의 손으로 문제를 해결하도록 이끄는 Suzie가 자신의 손으로 문제를 해결하도록 이끄는 상처를 알지 못할 수도 있습니다. 문제. 마지막으로 일부 부모는 자녀의 강한 감정에 압도되어 두 자녀를 방으로 보내는 것으로 대응합니다. 형제 자매 갈등을 해결하는 방법에 대한 좋은 로드맵이 없으면 어린이는 문제를 스스로 해결하고 덜 건설적인 결과를 얻을 수 있습니다.

형제자매 사이의 가학적이고 보복적인 행동을 조장할 수 있는 또 다른 요인은 형제자매 중 한 명이 매우 충동적이고 요구가 많으며 강렬하거나 도발적인 경우입니다. Johnny나 Suzie 중 한 명의 자녀가 자신의 감정을 관리하고 진정하는 데 어려움을 겪으면 갈등 관리가 크게 방해받습니다. 마찬가지로 수지나 쟈니가 상대방에게 권리와 감정이 있다는 것을 이해하지 못하면 수리도 도전받습니다. 마지막으로, 부모가 상처를 주는 행동이 '당당'하다고 생각하는 경우(예: Suzie는 그녀의 형제를 '성가시게 하기 때문에' 장난감을 부러뜨릴 자격이 있었고 Johnny는 그가 욕을 했기 때문에 이름을 부를 자격이 있었습니다) 부모는 부주의하게 보복과 가학적인 쾌락은 우리의 감정을 상하게 하거나 우리의 권리를 침해하는 다른 사람들을 대하는 용인되는 방법이라고 가르칩니다. 분명히 이러한 유형의 상황에서는 부모가 Suzie 또는 Johnny의 도발적인 행동을 해결하여 형제 자매가 문제를 스스로 해결하지 않도록 하는 것이 중요합니다.

이 문제의 범위는 작지 않습니다. 자폐 스펙트럼 장애의 발병률이 기하급수적으로 증가함에 따라 감정 조절, 자신의 행동이 다른 사람에게 미치는 영향을 보고, 다른 사람의 감정과 권리를 인식하는 데 어려움을 겪는 많은 아이들이 있습니다. 마찬가지로, ADHD 아동은 매우 충동적이고 정서적 반응을 관리하는 데 어려움을 겪을 수 있으며 반응과 결과 사이의 원인과 결과 관계를 보는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 양극성 장애, 반응성 애착 장애 및 불안 장애와 같은 다른 진단은 어려운 행동과 관련된 임상 상태입니다. 자녀에게 임상적 질환이 있는 경우, 형제 관계를 관리해야 하는 부모의 요구는 훨씬 더 어렵습니다.

임상 상태로 어려움을 겪고 있는 자녀를 양육하려면 추가적인 양육 기술이 필요합니다. 첫째, 부모가 자녀의 충동성 및/또는 감정적 반응을 관리할 수 있는 능력에 대한 명확한 인식을 갖는 것이 중요합니다. 또한 아동의 유발 요인을 이해하면 불안한 행동을 유발하는 요인을 최소화하는 데 도움이 될 수 있습니다. 예를 들어, ADHD가 있는 수지가 오전 11시 30분에 점심을 먹었기 때문에 오후 2시에 짜증이 나서 사소한 위반에도 동생의 이름을 부르기 시작하면 차에 간식을 준비하면 이러한 행동을 최소화할 수 있습니다. 일부 어린이의 또 다른 방아쇠는 모호한 응답을 관리하는 것입니다. Suzie가 저녁 식사로 초밥을 요청했을 때 어떻게 반응하는지 잘 모르겠다면 지금은 아닐지 모른다고 말하는 것이 방아쇠가 될 수 있습니다. 충동적인 행동을 유발하는 상황을 최소화하는 것도 중요합니다(즉, 보고 싶은 모든 것을 사고 싶어하는 자녀를 매장에 데려가는 것). 또한 Suzie 또는 Johnny의 민감성을 어느 정도 존중하는 것이 적절할 수 있습니다. 예를 들어, 자폐 스펙트럼이 있는 Johnny가 큰 소리에 화를 내고 Jane이 이를 알고 있다면 그녀는 큰 장난감을 방에 두거나 Johnny가 없을 때 가지고 놀 수 있습니다. 마찬가지로 Johnny가 저녁 식사 시간에 벌레나 부상에 대해 설명하기 시작하면 Johnny가 식욕을 잃는다면 식사 시간에 이러한 주제가 허용되지 않을 것이라는 예상이 확립될 수 있습니다. 따라서 자녀가 유발하는 원인을 명확하게 파악하면 반응의 빈도 및/또는 강도를 줄이는 데 매우 도움이 될 수 있습니다.

어느 정도의 수용이 필요하고 적절하지만 한 아이의 필요가 '개를 흔드는 꼬리'가 되어서는 안 됩니다. Suzie와 Johnny는 자신의 집에서 안전하고 편안하지 않다고 느끼도록 딕과 제인을 공격하는 것을 허용할 수 없습니다. 따라서 불필요한 유발 요인을 최소화하는 것 외에도 Johnny 또는 Suzie가 아침에 학교 시간에 일어나기, 샤워하기, 숙제하기, 식탁에 앉아 있기 등과 같은 가족 생활과 관련된 요구를 관리하는 방법을 배우는 것이 중요합니다. 이러한 기대는 발달적으로 합리적이어야 하며 저항과 반응성을 최소화하기에 너무 가혹하거나 빠르지 않은 방식으로 구현되어야 합니다. 그런 고려 없이 요구를 이행하면 쟈니나 수지는 집안의 모든 문제의 피뢰침이 될 위기에 놓이게 된다. 이러한 기대를 실행하는 것과 관련된 감정적 화를 일으킬 가능성이 높지만 다른 자녀(들) Dick 및/또는 Jane에게 부모로서 당신이 그것을 관리하고 있다는 것을 알게 하는 것이 도움이 됩니다. 이 과정에서 모든 형제자매는 공감이 필요하고 부모가 통제할 수 있다는 확신이 필요합니다. Suzie 또는 Johnny는 당신이 그들의 고통을 이해하지만 여전히 그들이 따르기를 기대한다는 것을 알아야 합니다. 이것은 딕 및/또는 제인에게 그들이 당신이 감정이입을 하고 당신이 행동을 관리하고 있다는 확신을 가질 수 있다고 믿을 수 있음을 보여줍니다.

Suzie 및/또는 Johnny의 도전적인 행동을 양육할 때 Dick 및/또는 Jane을 보고할 시간이 있어야 합니다. 이 때, 딕 및/또는 제인이 Suzie 및/또는 Johnny가 '너가 싫어', '바보야'라고 말하거나 다른 적대적인 말을 할 때 얼마나 무서운지 이해하도록 하는 것이 중요합니다. 딕과 제인은 그들의 가족이 이러한 어려움을 겪고 있다는 사실에 분개하고, 좌절하고, 당혹감을 느끼는 등 많은 감정을 가질 수 있습니다. 그들을 안전하게 보호하고 Johnny 또는 Suzie가 자신의 감정을 관리하는 법을 배우도록 돕는 것이 부모로서의 귀하의 일임을 알려주면 형제가 혼자라는 느낌에서 벗어나 보복을 해야 하고 성가신 형제 자매를 가학적으로 도발해야 합니다.

궁극적으로 자녀가 자신의 행동에 대한 책임을 배우고 갈등을 관리할 때 다른 사람을 배려하는 법을 배우도록 돕는 것이 부모의 역할입니다. 이러한 기술은 가정에서 형제 자매 갈등이 중재되는 방식으로 모델링됩니다. 부모의 독특한 역사와 자녀(들)의 반응성은 이 과정이 각 가정에서 어떻게 전개되는지에 중요한 변수입니다. 때때로 도전은 우리의 경험을 넘어서고 탐색하는 법을 배우기 위해 치료적 도움이 필요합니다. 궁극적으로 불필요한 유발 요인을 최소화하는 데 중점을 두고 형제 간의 개인차를 고려하며 회복에 대한 분명한 기대가 있는 양육은 형제가 문제를 스스로 해결하고 가족과 가족의 상처를 다루기 위해 가학적이고 보복적인 방법을 사용할 위험을 줄입니다. 그들의 미래에.